#6. Práctica - Mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

¡Hola a todos!

Hoy os enseñaré la única práctica de la parte de pedagogía de esta asignatura. Esta trata sobre el entorno personal de aprendizaje. ¿Y qué es un entorno personal de aprendizaje o PLE? En esta práctica intento dar respuesta a esa pregunta y, además, enseñaros cómo está construido mi propio PLE a través de la herramienta Symbaloo.

Siguiendo a Adell y Castañeda (2010) diríamos que un PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir, un PLE son las siglas que corresponden a “Personal Learning Enviroment” que hemos querido traducir al castellano como Entorno personal de aprendizaje.

A continuación os muestro mi práctica:

En la conclusión del documento explico qué ha supuesto para mi esta práctica y qué opino sobre esta herramienta o forma de concebir internet. Os recomiendo a todos que le echéis un vistazo ya que merece la pena.

Y vosotros, ¿tenéis vuestro propio PLE? ¿Le dais uso? ¿Cuáles son las principales herramientas que insertáis en él? ¿Creéis que su utilización es interesante?

¡Nos leemos en los comentarios!

#5. Práctica - Resumen y reflexión sobre alfabetización digital (tema cinco)

¡Hola a todos!

¿Recordáis la práctica que realizamos sobre el tema cuatro? Hoy realizaremos una tarea similar con el tema cinco. La diferencia reside en que la práctica anterior fue analizada por mis compañeros y vimos cómo habían hecho ellos las suyas. Así hemos intentado mejorar con esta y reflexionar aún más sobre los contenidos.

En este tema hablamos sobre la alfabetización digital en la sociedad de la información, cuáles son los aspectos claves de la alfabetización, cómo se evalúan las aplicaciones multimedia, y cómo tomar internet como un recurso didáctico. Os muestro, a continuación, los dos vídeos sobre este tema.

A continuación os muestro nuestra práctica:

¿Qué opináis sobre este tema? ¿Os parece interesante? ¡Dejadme vuestras opiniones!

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#4. Prácticas - Creación de una actividad con recursos red

¡Hola a todos!

Hoy os traigo la última práctica relacionada con el área de sociología de esta asignatura. Ya hemos visto qué es un programa de autor y hemos analizado dos actividades de autor. En esta ocasión crearemos nuestra propia actividad a partir de uno de estos programas, la analizaremos, veremos cómo la podríamos aplicar en un aula y si sentimos empoderamiento. 

En mi caso decidí crear una actividad con Cuadernia sobre el centro de interés del circo. Podéis acceder a ella pinchando aquí. 

Creo que esta actividad ha sido perfecta para culminar el trabajo en este ámbito. Gracias a ella he podido aplicar todo lo que he aprendido durante la asignatura. He creado una actividad teniendo en cuenta los aspectos que pasaría a analizar más tarde, he querido realizar un juicio crítico sobre la misma, ver de qué forma podría pasarla a un aula y cuáles serían las reacciones de mis supuestos alumnos, y por último, comprobar si notaría empoderamiento con esta práctica.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre ella? ¿Creéis que se siente empoderamiento al llevar a un aula tu propia actividad?

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#3. Prácticas - Análisis de actividades de autor

¡Hola a todos!

Hoy os traigo una práctica muy interesante. Gracias a la PDI y a la inclusión de las tecnologías en el aula, los maestros buscamos actividades diversas interactivas para que nuestros alumnos aprendan contenidos. Normalmente si tienen una interfaz bonita, intuitiva y se muestran los contenidos de acuerdo a la edad establecida la llevamos a nuestro aula. Pero en ocasiones debemos reflexionar aún más sobre ellas, y en eso consiste la tarea de hoy.

En mi práctica hablaré primeramente sobre qué es una actividad de autor y qué es un programa de autor, intentaré introducirnos en el tema que vamos a tratar. A continuación relleno los datos de una tabla (Gutierrez Martín, A. (2003). Alfabetización Digital. Algo más que ratones y teclas. Gedisa). Por último, reflexiono y concluyo sobre lo que ha significado para mi esta tarea.

Creo que se trata de una actividad mucho más importante de lo que normalmente pensamos. Gracias a ella ahora veo las actividades interactivas desde un punto de vista mucho más crítico, y creo que en algunas de ellas deberíamos realizar de nuevo esta tarea.

¿Qué os ha parecido la práctica? ¿Creéis que es necesario que analicemos las actividades? ¿Creéis que es útil?

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#2. Prácticas - Reflexión sobre un sociograma

¡Hola a todos!

Hoy os enseñaré la primera práctica de la asignatura, y se encasilla dentro de la parte sociológica de la asignatura. ¿Recordáis el sociograma que creamos hace unos días? Os comenté que más adelante os enseñaría mis reflexiones sobre él, pues aquí os los traigo.

Esta práctica comienza con una breve introducción sobre qué es un sociograma y qué utilidades pedagógicas puede tener. A continuación analizo cada uno de los subgrupos que se han formado. Finalmente termino la práctica con una conclusión sobre esta actividad y la bibliografía utilizada.

¿Qué os ha parecido la práctica? ¿Creéis que es útil?

¡Nos leemos en los comentarios!

#1. Prácticas - Resumen y reflexión sobre socionomía (tema cuatro)

¡Hola a todos!

Una tarea que nos propuso el profesor de la parte de sociología fue realizar un resumen y reflexión sobre todos los contenidos propuestos en el tema cuatro sobre socionomía. En este vemos cómo somos cuando estamos conectados, cómo pasamos de la interacción a la democracia, cuáles son las claves del discurso social media, y cuál es el significado de ser grandes.

Para ello encontraremos vídeos y tres documentos que nos hablan de estos temas. Algunos de los vídeos son:

A continuación, os muestro mi práctica:

¿Qué opináis sobre todos estos temas? ¿Os ha resultado interesante esta práctica? ¡Dejadme vuestras opiniones!

¡Nos leemos en los comentarios!